目录
教学研究
关注“回顾反思”渗透数学思想薛生林;1-4
“长方体的表面积”蕴含的小初衔接价值的研究蓝海鹏;4-6
“解读型”数学教学的研究与实践——从读懂别人的方法开始马艳芳;7-8教材研究
两岸小学数学教科书难度比较分析——以“数与代数”为例赵骁;黄友初;9-12数学教育
要让别人解中国人出的数学题12-14
小学数学学科核心素养发展之我见朱成星;15-16数学实验室
数学游戏拓展课探寻舒孝翠;16-19教学经验谈
如何在数学课上培养学生的创新思维能力刘建平;19-20
用好数学错题本,提升教与学的质量杨绍彭;21-22
谈小学数学课堂提问的主要方法倪缘缘;23-24问题背景
地球上数量最多的鸟禽——鸡25
如何确定身份证号的末位数字25
石器时代的欧洲人口可能少于1500人26
北京居民时间利用调查概况26研究课
“残缺”也是美丽的李国娟;27-29
“7的乘法口诀”教学设计李丽贞;29-31
创生活情境,除认知“雾霾”——“有几瓶牛奶”课堂实录葛家兵;32-34
“百数表”教学设计方广琴;34-36解题研究
用数形结合开数学思考之路——由一道习题引发的思考江碧良;37
在概念辨析中厘清应用的异同——由“比例”和“方程”想到的万尚林;38-39
三条思路 多种解法王洪良;39-40探讨与争鸣
反比例是不是比例冼颂华;40-42课案分析
任务驱动 自主转化周春芝;42-44
素材是朴素选材郑小龙;45-47课本习题研究
由一道简便计算引出的争议孙道军;47-48备课思路
“田忌赛马”的教学实践与思考叶海尧;49-51
点点繁星耀光华——“三步计算整数四则混合运算”备课思考张玉胜;51-52
在实践中“做”数学——以“游玩中的数学问题”教学为例杨富民;53-54
注重练习形式 提高练习实效——以“稍复杂的分数除法应用题”习题课为例谈习题设计肖伟国;54-55数学园地
最快的乘法速度佐佑;56-57教研随笔
评价方法多元 互动生成精彩侯木华;58-59
多媒体,应为学困生助力——“万以内数的认识”教学谈陈克彦;59-60
谈“估”色变——低年级估算教学杂谈王志红;61-62教学片断
“小数的意义”教学分析田建;62-64
编者语 “运算生数”的思想很重要方运加;64
欢迎订阅2019年《中小学数学》65
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手脑建模型 身心做数学 中小学生学数学新常态——数学实验 数学实验室·数学实验包 提供了数学实验的基本环境和条件66